Les bibliothèques américaines surtout fréquentées pour Internet, La « Génération Y » y est pour beaucoup.

L'accès au Web a relancé l'attrait des Américains pour les bibliothèques publiques. La « Génération Y » y est pour beaucoup.

La rédaction, avec Reuters , 01net., le 02/01/2008 à 12h18

Plus de la moitié des Américains disent s'être rendus dans une bibliothèque l'an dernier, la plupart pour l'accès à Internet qu'elles proposent plus que pour les livres, selon une étude de l'institut Pew Internet & American Life Project.

Parmi les 53 % des adultes américains concernés, la plupart étaient de jeunes adultes âgés de 18 à 30 ans, férus de technologie, un groupe de population surnommé « Génération Y », apprend-on dans un rapport publié le 30 décembre 2007.

« Ces résultats bouleversent notre vision des bibliothèques », écrit Leigh Estabrook, docteur émérite de l'université de l'Illinois et coauteur du rapport. « L'usage d'Internet semble créer une soif d'information et ce sont les jeunes gens férus d'informatique qui sont les plus susceptibles de fréquenter les bibliothèques », dit-elle. Les internautes sont deux fois plus enclins à se rendre dans une bibliothèque que les autres, selon l'étude.

Plus des deux tiers des « rats de bibliothèque », tous groupes d'âges confondus, disent utiliser les ordinateurs entre les étagères, 65 % d'entre eux s'en servant pour surfer sur le Web et 62 % pour rechercher des références de livres.

Des résultats jugés surprenants

Les bibliothèques publiques américaines proposent aujourd'hui des cours de soutien scolaire en ligne, des programmes ludiques spéciaux et quelques-unes ont même créé des avatars dans le monde virtuel de Second Life, ajoute Leigh Estabrook, qui souligne qu'elles restent un lieu communautaire et de rencontre entre voisins.

L'étude montre que 62 % des personnes interrogées issues de la « Génération Y » ont répondu qu'elles s'étaient rendues dans une bibliothèque publique dans l'année, selon une tendance inversement proportionnelle à l'âge du sondé. Près de 57 % des adultes âgés de 43 à 52 ans ont dit être allés dans une bibliothèque en 2007, contre 46 % des 53-61 ans, 42 % des 62-71 ans et à peine 32 % des plus de 72 ans.

« Nous avons été surpris par ces résultats, particulièrement ceux liés à la "Génération Y" », dit Lee Rainie, coauteur du rapport et directeur du projet Pew. En 1996, une étude de la fondation Benton montrait que les jeunes générations ne voyaient plus l'intérêt des bibliothèques à l'avenir.

« Dix ans se sont écoulés et leurs frères et soeurs sont les utilisateurs les plus avides de bibliothèques », ajoute Lee Rainie. L'étude, commandée par l'Institut fédéral des services de bibliothèques et de musées, a consisté à interroger par téléphone un échantillon de 2 796 Américains, de la fin du mois de juin au début du mois de septembre 2007.

Le SCFP souligne le rôle vital des bibliothèques au congrès de l'ACB

CNW Telbec | SYNDICAT CANADIEN DE LA FONCTION PUBLIQUE |

    OTTAWA, le 20 mai /CNW Telbec/ - Le SCFP est fier commanditaire Platine
du 63e congrès annuel de l'Association canadienne des bibliothèques à
Vancouver, du 21 au 24 mai 2008.
  "Les bibliothèques jouent un rôle vital dans l'accès aux livres et à la
culture pour tous les lecteurs, des écoliers aux retraités. Des bibliothèques
en santé - qu'elles soient municipales, scolaires, universitaires, collégiales
ou en milieu hospitalier ou juridique -, sont irremplaçables pour des
institutions et des communautés en santé", a commenté Paul Moist, président
national du SCFP, en annonçant la commandite.
  Plusieurs membres du SCFP travaillant dans les bibliothèques du Canada
participeront à l'événement. "Bibliothèques et édition 3.0 : brancher les
auteurs aux lecteurs à l'ère du numérique" : tel est le thème de cette année,
qui ouvre la réflexion sur l'avenir des bibliothèques dans un contexte
technologique en rapide évolution.
  Le SCFP commandite également le discours d'ouverture, donné par Rowland
Lorimer, un grand ami des bibliothèques publiques. Le professeur Lorimer,
expert des médias et de l'édition au Canada, enseigne la communication à
l'université Simon Fraser et dirige le Centre canadien d'études sur l'édition.
  Sur place, les représentants du SCFP vont parler de la mission de service
public et de développement des communautés propre aux bibliothèques et aux
personnes qui y travaillent. Le SCFP sera également présent parmi les
exposants : à son kiosque, on pourra visionner une courte vidéo illustrant le
travail de ses membres, discuter des enjeux qui préoccupent ces derniers et
recueillir de l'information.

  Au Canada, le SCFP représente la majorité des travailleurs syndiqués qui
oeuvrent pour les bibliothèques publiques ou municipales, les écoles, les
établissements d'enseignement postsecondaire, les hôpitaux ou d'autres
organismes publics. Ils sont pages, bibliothécaires,
assistants-bibliothécaires, bibliotechniciens, préposés au classement des
livres et commis de bibliothèque. En 2008, on compte 409 sections locales du
SCFP représentant des travailleurs de bibliothèque dans les dix provinces
canadiennes.

Renseignements: Sébastien Goulet, communications du SCFP, (613) 808-0675
(cell.); Sur le Congrès 2008 de l'ACB: www.cla.ca/conference/2008

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	Les Enjeux de l'information et de la communication est la revue du Gresec (Groupe de recherche sur les enjeux de la communication), laboratoire de l'université Stendhal-Grenoble 3.
	:: Spécialisé dans la recherche en information et communication, avec une orientation majeure visant à suivre l'émergence des outils modernes de communication dans leurs développements et leurs inscriptions sociales, le Gresec a choisi de mettre à la disposition des lecteurs de cette revue des textes représentatifs de sa démarche et destinés à illustrer par l'exemple ses quatre axes de recherche. On trouvera également dans Les Enjeux des textes rendant compte de recherches conduites par des doctorants ou de jeunes chercheurs, mais aussi bien entendu par des auteurs plus chevronnés.
	:: Les Enjeux de l'information et de la communication est enregistrée sous le numéro ISSN 1778-4239 dans la base de données internationale identifiant les publications en série.
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Comment réfléchir À la formation des usages liés aux technologies de l'information et de la communication numériques ?

Françoise Paquienséguy

Pour lire l'article complet

Article inédit. Mis en ligne le 18 septembre 2007.

Françoise Paquienséguy



Professeur en Sciences de l’Information et de la Communication à l’Université Paris8 – Vincennes à Saint-Denis. Membre du Cemti (EA-3388), rattachée à la MSHPN, membre associée du Gresec.
Thématique de recherche : pratiques communicationnelles - Tic numériques – Education à distance
Mots clés : usages – Tic numériques – mutations socio-techniques- pratiques communicationnelles"

Introduction

Les usages des technologies de l'information et de la communication numériques -TICN- ne semblent pas se construire totalement dans la continuité de ceux des Tic analogiques, ni de ceux des médias d'ailleurs, comme se le demandait déjà Serge Proulx en 2005 : "L'arrivée d'Internet marque-t-elle une rupture significative dans l'informatisation et dans nos manières de faire usage(s) des TIC ?" (Proulx, 2005, p.11). Pour travailler cette hypothèse, plusieurs précautions s'imposent et plusieurs facteurs sont à prendre en compte afin d'intégrer ces changements dans l'analyse des usages. Nous traiterons premièrement ici ceux issus des acteurs économiques et industriels dominants qui pèsent sur la constitution et du positionnement de l'offre ; sans aborder ici ceux émanant des mutations plus profondes de la société, et que l'on peut évoquer en parlant de mobilité (Urry, 2005 ; Marzloff, 2004 ; Kaplan, 2004), d' informationalisation (Miège, 2004), ou encore d'individualisme (De Singly, 2000 ; Flichy, 2004). D'ailleurs, cet article n'a pas la prétention d'analyser de manière spécifique ces processus à l'œuvre, ni d'en avoir une approche sociologique, il cherche par contre à mettre l'accent sur les éléments de changement qui paraissent pertinents dans la formation des usages des Tic numériques, qu'ils soient nouveaux ou simplement plus prégnants, afin de penser l'analyse des usages sous l'éclairage des mutations à l'œuvre dans les industries de la culture, de l'information et de la communication (Icic) car "les transformations fondamentales des modes de vie et des pratiques communicationnelles des usagers doivent s'analyser à l'échelle de la société, lesquels changements s'appuient sur les objets techniques qui s'y insèrent et en même temps en favorisent la progression." (Boullier, 2001, p.4). Deux travaux de terrain sur la téléphonie mobile nous y aiderons.

Le retour des bibliothécaires dans les écoles ?

Le retour des bibliothécaires dans les écoles ?: "Le retour des bibliothécaires dans les écoles ?
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Caroline Montpetit
Édition du lundi 28 janvier 2008

Mots clés : gouvernement, livres, bibliothécaires, École, Éducation, Québec (province)

Le ministère semble vouloir endiguer une carence devenue sidérante
Alors que le gouvernement du Québec a investi 75 millions de dollars au cours des quatre dernières années pour l'achat de livres consacrés aux bibliothèques scolaires, pas un nouveau sou n'a encore été versé pour l'embauche de bibliothécaires qualifiés pour acheter ces livres, pour animer les collections et pour conseiller les élèves et les professeurs dans leur fréquentation de la bibliothèque.

Pourtant, une bibliothèque bien gérée constitue un véritable poumon pour l'école, offrant du coup une bouffée d'air frais à des élèves parfois au bord de l'asphyxie. Et, contrairement à la croyance populaire, la révolution technologique n'a fait qu'accroître les besoins des élèves dans ce domaine.

Aujourd'hui, pourtant, le manque en matière de personnel dans les bibliothèques des écoles primaires et secondaires"

iTh�que, Premi�re plate-forme multim�dia francophone de pr�t num�rique

iThèque propose la première plate-forme multimédia francophone de prêt numérique destinée aux bibliothèques: "Présentation iThèque propose la première plate-forme multimédia francophone de prêt numérique destinée aux bibliothèques et à leurs usagers. Son catalogue est composé d’œuvres musicales, de livres audio, de livres électroniques, de vidéos et de jeux. iThèque offre un service de prêt numérique et un poste d’écoute multimédia. Ces deux dimensions sont animées et gérées par les bibliothécaires. Des outils de gestion interactifs et conviviaux sont disponibles afin de personnaliser le service proposé aux usagers. iThèque est complémentaire aux catalogues physiques des bibliothèques. Les œuvres disponibles peuvent être consultées en ligne ou téléchargées. Les œuvres sont « chronodégradables »: elles ne sont consultables que pendant une période de temps déterminée. iThèque permet aux bibliothèques de promouvoir du contenu qui leur est propre, valorisant ainsi la scène culturelle locale. iThèque est accessible à tous de partout en tout temps. Les outils de la plate-forme permettent aux bibliothécaires de valoriser et de consolider leur rôle de médiateurs entre la bibliothèque et ses adhérents. Chaque établissement client"

ACRL Information Literacy in the Discipline

ACRL - Information Literacy in the Disciplines

Information Literacy in the Disciplines

Introduction

This page contains links and citations to information literacy standards and curricula developed by accrediting agencies, professional associations, and institutions of higher education. The discipline titles below are based on the National Center for Education Statistic's The Classification of Instructional Programs: 2000 Edition. Each discipline is separated into two sections: 1) Standards or Guidelines from Accrediting Agencies & Professional Associations and 2) Curricula, Articles, and Presentations.

The resources listed were identified by contacting accrediting agencies, conducting literature reviews, and searching the web. Suggestions for additional materials that meet the criteria for inclusion may be submitted for consideration to the Chair of the IS Information Literacy in the Disciplines Committee at any time. The web site and criteria will be revised and updated by the Information Literacy in the Disciplines Committee annually before the ALA Annual Conference.

The Disciplines

Art Dance Drama/Theatre Arts English Language & Literature Film/Cinema Studies History Music Philosophy Religion/Religious Studies Rhetoric & Composition Studies	African-American/Black Studies African Studies American/United States Studies Asian Studies Hispanic-American, Puerto Rican and Mexican-American/Chicano Studies Latin American Studies Women's Studies
Architecture Business/Commerce Dentistry Education Library Science Medicine Nursing Pharmacy Physical Education & Health Social Work	Biology Chemistry Engineering Environmental Studies Geology Mathematics Physics
Anthropology Communication & Journalism Economics Geography Global/International Studies (see Political Science & Government  Linguistics Political Science & Government Psychology Sociology	Regional Accreditation Standards This page contains standards published by national or regional accreditation organizations as a part of their accrediting criteria as well as articles and other materials that deal with these accrediting standards.

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